1. 桂林旅游路線(xiàn)規劃設計方案

駕車(chē)路線(xiàn)：全程約1094.1公里

起點(diǎn)：桂林市

1.桂林市內駕車(chē)方案

1) 從起點(diǎn)向西南方向出發(fā)，沿人民路行駛180米，

2) 行駛740米，右轉進(jìn)入仕通路

3) 沿仕通路行駛1.1公里，左轉進(jìn)入世紀東路

4) 沿世紀東路行駛1.3公里，右轉進(jìn)入西城大道

5) 沿西城大道行駛1.6公里，左轉進(jìn)入機場(chǎng)路

6) 沿機場(chǎng)路行駛5.2公里，直行進(jìn)入機場(chǎng)路

7) 沿機場(chǎng)路行駛80米，直行進(jìn)入機場(chǎng)高速

8) 沿機場(chǎng)高速行駛840米，朝柳州/梧州/G65/G72方向，稍向右轉進(jìn)入僚田互通立交

9) 沿僚田互通立交行駛340米，右前方轉彎進(jìn)入桂林繞城高速

2.沿桂林繞城高速行駛5.5公里，朝柳州/南寧方向，稍向右轉進(jìn)入泉南高速

3.沿泉南高速行駛217.2公里，朝武宣/桂平方向，稍向右轉上匝道

4.沿匝道行駛810米，直行進(jìn)入武平高速

5.沿武平高速行駛196.9公里，稍向左轉上匝道

6.沿匝道行駛920米，直行進(jìn)入廣昆高速

7.沿廣昆高速行駛100.2公里，朝隆林/昆明/興義/田林方向，稍向右轉上匝道

8.沿匝道行駛600米，直行進(jìn)入汕昆高速

9.沿汕昆高速行駛339.1公里，稍向右轉上匝道

10.沿匝道行駛70米，直行

11.行駛80米，直行進(jìn)入江召公路

12.沿江召公路行駛56.8公里，稍向右轉上匝道

13.沿匝道行駛250米，直行進(jìn)入汕昆高速

14.沿汕昆高速行駛50.3公里，朝石林/昆明方向，稍向左轉上匝道

15.沿匝道行駛1.1公里，直行進(jìn)入汕昆高速

16.沿汕昆高速行駛39.3公里，直行上匝道

17.沿匝道行駛930米，直行進(jìn)入汕昆高速

18.沿汕昆高速行駛60.5公里，在王家營(yíng)出口，稍向右轉上匝道

19.沿匝道行駛1.1公里，稍向右轉進(jìn)入石龍路

20.昆明市內駕車(chē)方案

1) 沿石龍路行駛6.3公里，左轉

2) 行駛260米，右前方轉彎

3) 行駛800米，右轉進(jìn)入景明北路

4) 沿景明北路行駛3.7公里，到達終點(diǎn)(在道路左側)

終點(diǎn)：昆明市

2. 桂林旅游路線(xiàn)設計方案路線(xiàn)

桂林山水甲天下。桂林是一個(gè)旅游城市。交通路線(xiàn)不管是機場(chǎng)還是高鐵都非常方便。去很多地方都是有直達飛機或者高鐵可以到。離桂林比較近的旅游城市有，柳州南寧北海賀州梧州以及湖南境內湖北武漢沿京廣線(xiàn)以南。還有昆明貴陽(yáng)廣州以西都比較近。

3. 桂林旅游路線(xiàn)安排

第一天：象鼻山+兩江四湖，費用260/人左右

象鼻山門(mén)票70，可以逛3個(gè)小時(shí)左右，喜歡拍照的朋友時(shí)間可能會(huì )長(cháng)一點(diǎn)；

游船夜游兩江四湖，船票185－245不等，時(shí)間約70分鐘。

兩江四湖晚上非常的漂亮，開(kāi)放景區不要門(mén)票，你可以沿途看風(fēng)景2－3小時(shí)左右。

第二天： 漓江竹筏+ 陽(yáng)朔 十里畫(huà)廊

漓江竹筏(楊堤—九馬畫(huà)山)成人票 115元；

陽(yáng)朔景點(diǎn)比較多，各種門(mén)票18－658不等，坐直升機觀(guān)景最貴658。

第三天：遇龍河+銀子巖

遇龍河竹筏漂流，255(金龍-舊縣)，160(水厄底－萬(wàn)景)，35(萬(wàn)景-駱駝過(guò)江)

銀子巖65/人

4. 桂林旅游設計思路

2021年對于桂林旅游市場(chǎng)，是特別艱難的一年，由于疫情的影響，比2020年的市場(chǎng)還要慘淡，從事與旅游相關(guān)的場(chǎng)所基本上都是虧本經(jīng)營(yíng)，酒店入住率低的離譜，好多酒店選擇關(guān)門(mén)，餐飲業(yè)也是一樣，由于旅游人少，也沒(méi)幾個(gè)客人，好多已經(jīng)經(jīng)營(yíng)不下去，選擇停業(yè)

5. 桂林旅游路線(xiàn)規劃設計方案PPT

我叫胡君君，是回民小學(xué)一名語(yǔ)文老師，2001年參加工作。17年的磨練，使我深刻認識到了“教育要面向現代化”的重要意義。當今時(shí)代是“教育信息化帶動(dòng)教育現代化”的時(shí)代。作為一名年輕教師，我積極投身信息化教育大潮中，學(xué)習著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。

一、信息化教育為我的教學(xué)插上飛翔的翅膀

明知近幾年職稱(chēng)評定沒(méi)有名額，我依然報考了職稱(chēng)計算機考試。不為評職稱(chēng)，只想學(xué)習更多信息技術(shù)知識為教學(xué)助力。我還加入了一些信息技術(shù)交流群進(jìn)行學(xué)習。現在，除能熟練掌握常用課件制作技術(shù)，我還學(xué)會(huì )了錄屏，視頻的剪輯、降噪處理，格式轉換，微課制作等能服務(wù)教學(xué)的信息技術(shù)操作。

教學(xué)中，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源平臺可讓教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，靈動(dòng)有趣。

比如，把教學(xué)中的重難點(diǎn)做有趣的演示課件和微課，聲光電的結合為知識的傳輸增添了無(wú)限樂(lè )趣。微課還能不受課堂限制，隨時(shí)隨地反復觀(guān)看。新鮮的形式讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)。

微電影《鷸》《小世界》妙趣橫生又發(fā)人深省；《航拍中國》美輪美奐，集地理歷史和民族風(fēng)情于一體；《國家公祭儀式》沉重警醒，是進(jìn)行愛(ài)國教育難得的載體...…我把這些視頻搬入課堂，讓學(xué)生認真觀(guān)看后或寫(xiě)成寓言故事、觀(guān)后感或為學(xué)習拓展，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。我教學(xué)生如何查閱資料，怎樣制作ppt，給學(xué)生推薦電子閱讀網(wǎng)址，讓學(xué)生把作業(yè)制成PPt或美篇曬到班級群，學(xué)生們相互學(xué)習著(zhù)，相互督促著(zhù)，共同成長(cháng)著(zhù)。

我在個(gè)人空間與同行交流教學(xué)感受；與家長(cháng)討論孩子的教育問(wèn)題；為學(xué)生解決學(xué)習中的困惑：用鏡頭記錄下班級活動(dòng)的精彩瞬間.…小小的空間，架起了一座家校聯(lián)系的橋梁。

二、信息化教育——資源的共享，促進(jìn)成長(cháng)

日常中，我常幫助同事傳視頻、制作課件、幫助電教員錄課，管理資源。得知河北省評優(yōu)課可以在網(wǎng)上免費觀(guān)看了，我又立即注冊了賬號，像往常一樣用錄屏軟件錄制下來(lái)和同事一起分享資源。

教育的信息化為我打開(kāi)了學(xué)習的窗口，促進(jìn)了我的成長(cháng)，以下是我取得了一些成績(jì)：視頻課《桂林山水》《道理可以這樣講》分獲2016和2017年度一師一優(yōu)課部級優(yōu)課稱(chēng)號。

視頻課《桂林山水》獲得市級信息技術(shù)與學(xué)科融合二等獎

提倡語(yǔ)文課與信息技術(shù)融合的論文《牽手綜合與實(shí)踐，語(yǔ)文課闊步向前》獲得省級論文二等獎。

微課《探尋送別詩(shī)中的秘密和樂(lè )趣》獲得縣級微課大賽優(yōu)秀獎

視頻閱讀指導課《走進(jìn)西游》傳到正定教育網(wǎng)上與同行交流學(xué)習。