幼兒園小朋友主要是培養興趣愛(ài)好為主。個(gè)人認為，如果有條件可以適當選擇小朋友喜歡的慢慢引導，現在市面上這些特長(cháng)班，比如樂(lè )高，編程，機器人，邏輯思維，HABA，英語(yǔ)，創(chuàng )意美術(shù)，珠心算，口才，舞蹈，國際象棋，各種舞蹈課，各種項目等等，學(xué)啥都有用。哪個(gè)沒(méi)用？哪個(gè)都能鍛煉提高某一方面的能力。

幼兒園開(kāi)始學(xué)習樂(lè )高是有好處的。既可以讓孩子靜下心來(lái)。又可以鍛煉孩子認識形狀。還在在拼斗過(guò)程中鍛煉孩子的思維。

隨著(zhù)年齡的增加。對樂(lè )高的結構越來(lái)越熟悉，對空間思維更加能理解，所以樂(lè )高從低齡開(kāi)始學(xué)習比較好。上了小學(xué)課業(yè)也比較多。

學(xué)樂(lè )高可以在游戲與玩相結合中學(xué)習。

孩子的個(gè)性，會(huì )通過(guò)他們的作品展現出來(lái)。樂(lè )高積木的搭建，可以讓孩子們充當無(wú)限的想象力，讓他們得到真正的自由發(fā)揮，以此拓展思維與創(chuàng )造力。從而使得孩子開(kāi)發(fā)智力與動(dòng)手能力！可以使智力和個(gè)性能力得到發(fā)展

幼兒園六一節目舞蹈編排技巧

幼兒園六一節目舞蹈編排技巧

六一兒童節快到了，幼兒園都會(huì )舉辦不同程度的文藝匯演活動(dòng)，一同慶祝節日的到來(lái)，感受節日的喜慶。舞蹈，是幼兒園文藝匯演中最為常見(jiàn)的演出形式之一，又是最能體現幼兒園教學(xué)效果的方式之一。編排好幼兒舞蹈，把幼兒最精湛的舞術(shù)展現給家長(cháng)，將會(huì )給幼兒園帶來(lái)良好的口碑效應。那么，如何編排好幼兒舞蹈，成功舉辦一場(chǎng)幼兒文藝匯演活動(dòng)呢？

圖片小班幼兒舞蹈的創(chuàng )編1、動(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣。小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展都還不完善，上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調性及對動(dòng)作的接受、掌握也就相應差，因此在創(chuàng )編小班舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當地加入一些簡(jiǎn)單的舞步。 如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步。

如：小丁字步、連續跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì )，這對初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì )產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強調某種正規的動(dòng)作，這會(huì )影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如我在創(chuàng )編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來(lái)，孩子們不僅喜歡跳這個(gè)舞，而且會(huì )表演的淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。

2、舞蹈要有一定的情節內容。舞蹈對于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內容情節。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現，而內容情節才會(huì )真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì )用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。

因此，我在創(chuàng )編舞蹈《歡慶》時(shí)，更多地加入了內容情節、且有人物角色的表演，孩子們扮演著(zhù)不同的角色，隨著(zhù)故事情節的深入表演，他們跳著(zhù)不同的`動(dòng)作，音樂(lè )雖然很長(cháng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節奏準確，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的演出，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對小班幼兒來(lái)說(shuō)，很難得。繼而我和同事一起創(chuàng )編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛(ài)。

3、音樂(lè )歡快、節奏鮮明、結構脈絡(luò )清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出。小班幼兒對音樂(lè )的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè )的表面對其中的內容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節奏鮮明的曲子，這對他們來(lái)說(shuō)易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作與音樂(lè )的結合對于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè )，而是為好的音樂(lè )配合動(dòng)作。孩子們因為喜歡音樂(lè )，受音樂(lè )的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂(lè )曲子的效果要好，否則會(huì )影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創(chuàng )編小班舞蹈時(shí)，特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè )，自然在這種音樂(lè )下創(chuàng )編的舞蹈，它的效果是可想而知的。

4、讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編。孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫(huà)畫(huà)時(shí)他們可以不畫(huà)老師教的，而是自己想畫(huà)的東西；剪紙時(shí)你教剪蘋(píng)果，他們會(huì )剪出各種各樣的蘋(píng)果；玩插具時(shí)，你插一個(gè)你認為很象的飛機，他們會(huì )插出許許多多奇形怪狀的飛機……所以說(shuō)孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著(zhù)他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機會(huì )，讓他們去參與、去發(fā)揮。我們創(chuàng )編舞蹈也一樣，讓他們參與進(jìn)來(lái)，你會(huì )獲得意想不到的收獲，孩子們的創(chuàng )造性、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會(huì )很賣(mài)力的去練、去跳。另外排練過(guò)程中更改動(dòng)作是常見(jiàn)的，我們會(huì )和孩子們進(jìn)行商量，讓他們想動(dòng)作，這樣大大的提高了孩子們的積極性。

小班舞蹈的排練5、舞蹈的排練時(shí)間要短。小班幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(cháng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì )打消孩子們學(xué)習的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì )某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節目，忽略了時(shí)間的長(cháng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習興趣也被抹殺了。因此，我們在給小班幼兒排練節目時(shí)應切記時(shí)間不能太長(cháng)，一般在半小時(shí)左右，他們在這個(gè)時(shí)間內能認真學(xué)習，起到事半功倍的效果6、排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈。我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì )又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺來(lái)，用他們喜歡的樂(lè )于接受的形式進(jìn)行 。

1）把舞蹈的內容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現的內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內容告訴給孩子們，這不僅會(huì )提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著(zhù)小毛驢去趕集，手里揚著(zhù)鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因為他們了解舞蹈的內容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。

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