1、踢踏舞
踢踏舞表演中，表演者穿著(zhù)特別的踢踏舞鞋，用腳的各個(gè)部位，在地板上摩擦拍擊，發(fā)出各種踢踏踢踏舞表演聲，加上舞者的各種優(yōu)美舞姿，形成踢踏舞特有的幽默、詼諧和表現力非常豐富的一種魅力。
2、爵士舞
爵士舞屬于有氧運動(dòng)，能讓舞者性感之外輕松擁有魔鬼身材，根據美國運動(dòng)醫學(xué)會(huì )的建議，每周跳3次以上爵士舞，每次舞蹈時(shí)間在60-90分鐘，便會(huì )塑造出魔鬼身材。
3、民族舞
民族民間舞老師會(huì )從眼神、手勢、和典型的節奏變化入手，并且從慢速到快速，從易到難，在肢體語(yǔ)言的基礎上準確的配合歌詞意思表達出不同的手語(yǔ)或者眼神的動(dòng)作，像欣賞者傳達出舞者和作品的感情，使表演更加富有娛樂(lè )性、觀(guān)賞性、參與性和深厚文化內涵。不管是表演者還是觀(guān)眾都能在愉悅身心的基礎上經(jīng)歷一場(chǎng)神奇的東方文化之旅。
少兒舞蹈有哪些特點(diǎn)
少兒舞蹈有哪些特點(diǎn) 篇1 第一、兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級形式，“游樂(lè )性”應當是兒童舞蹈的一個(gè)主要的藝術(shù)特點(diǎn)。
兒童舞蹈一般是從幼兒期開(kāi)始的。大致到學(xué)齡中期為止，年齡是從四歲至十四或十五歲左右。對于幼兒期的兒童來(lái)說(shuō)，他們日常生活，除了吃飯和睡眠外，主要的活動(dòng)就是玩耍和游戲。就是學(xué)齡期的兒童，在學(xué)習以外的時(shí)間，玩耍和游戲也是不可缺少的活動(dòng)。因此，兒童舞蹈的趣味性和娛樂(lè )性應當擺在首位。只有好玩、有趣，孩子們才愛(ài)跳、才愛(ài)看，才能達到百跳不厭、百看不煩的地步。所以，在考慮舞蹈的題材時(shí)，應當選擇孩子們所熟悉的喜愛(ài)的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現的、那些兒童們的游戲生活內容。
第二、兒童舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現兒童情感世界的直接方式。
因此“純真性”是兒童舞蹈的一個(gè)重要特點(diǎn)。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點(diǎn)，他們對待一切事物都與成人有著(zhù)不同的思維方式和獨特的視點(diǎn)。豐富的想象、奇異的幻想，常常是兒童(特別是幼兒)們思維活動(dòng)的特點(diǎn)。他們經(jīng)常把一些無(wú)生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。如有的兒童能做一個(gè)或數個(gè)布娃娃的媽媽?zhuān)顾燥垼獌焊韬逅X(jué);她或者扮演醫生、護士，給小寶寶看病、打針、吃藥。他們還把一些小動(dòng)物看成是通人性、有人的感情的小朋友，對小貓、小狗、小兔、小雞、小鳥(niǎo)、小金魚(yú)等有著(zhù)特殊的感情，可以和它們一起玩，給它們講故事……。在我們的兒童舞蹈創(chuàng )作中如何具有純真性，關(guān)鍵就在于要以?xún)和难劬?lái)看世界，以?xún)和乃枷敫星閬?lái)對待客觀(guān)事物，從兒童的生活中擇取舞蹈的題材，特別是其中的童話(huà)、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。
第三、兒童舞蹈所表演的內容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀(guān)眾才能接受。
因此“明晰性”是兒童舞蹈不可或缺的特點(diǎn)。當然，對不同體裁的舞蹈作品對其內容的明晰性有不同的要求。如對有情節的舞蹈，所表現的人和事一定要清晰、條理分明，切忌邏輯混亂，使人不知所云;對抒情性的舞蹈(情緒舞)，舞蹈所表現的人物的情感要鮮明，是喜，是怒，是哀，是樂(lè )，不能含混不清，對情感的轉變和發(fā)展，也要脈絡(luò )清楚，只有如此，舞蹈才能具有藝術(shù)感染力，而對戲劇性的舞蹈(舞劇)，則要求人物性格突出，情節事件和矛盾沖突的發(fā)展要簡(jiǎn)捷明了，起、承、轉、合要循序展開(kāi)，一般不用或少用“時(shí)空交錯式結構”，否則，容易使小觀(guān)眾如墮五里霧中，收不到應有的藝術(shù)效果。
第四、兒童的生活是豐富多彩的，兒童的情感、思想也是繁復多樣的。
因此兒童舞蹈的“綜合性”也是兒童舞蹈必不可少的特點(diǎn)。不同的年齡段的兒童，有不同的生活內容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛(ài)和所關(guān)心的事物。這就給我們選擇兒童舞蹈的題材，有了極為寬廣的余地。兒童現實(shí)的生活，兒童所感興趣的神話(huà)傳說(shuō)、童話(huà)寓言，自然景物中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水風(fēng)雨，以及童幻世界中的一切，都可以編成舞蹈，塑造出生動(dòng)鮮明的舞蹈形象。例如，兒童童話(huà)歌舞《大森林的音樂(lè )會(huì )》就屬于綜合性的作品，它深受孩子們的喜愛(ài)，時(shí)而歌，時(shí)而舞，時(shí)而對話(huà)，生動(dòng)活潑。而隨著(zhù)兒童舞蹈題材的擴展，舞蹈體裁和形式也就相應地要求多樣化。因此，兒童舞蹈除了我們常見(jiàn)的抒情性舞蹈(情緒舞)和敘事性舞蹈(情節舞)外，還應當多提倡采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，這樣就能使我們的兒童舞蹈能夠更加豐富多彩，更加絢麗多姿。
少兒舞蹈有哪些特點(diǎn) 篇2 幼兒舞蹈是由兒童表演或體現幼兒生活的舞蹈。是對兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀(guān)，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著(zhù)十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長(cháng)。
幼兒舞蹈，突出表現在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來(lái)看，它的另一個(gè)特性是“小”，既時(shí)間短，內容不能復雜，結構簡(jiǎn)單。其次是“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長(cháng)，要短小精悍，活潑有趨，有一定的簡(jiǎn)單情景。幼兒舞蹈是幼兒表演，幼兒觀(guān)看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特點(diǎn)。
幼兒舞蹈通過(guò)科學(xué)系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強孩子身體的協(xié)調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時(shí)，學(xué)習幼兒舞蹈還能培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習效果，實(shí)現兒童學(xué)習成績(jì)的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。
1、幼兒舞蹈的直觀(guān)性
舞蹈形象是一種直觀(guān)的藝術(shù)形象，它是通過(guò)人們的眼睛來(lái)進(jìn)行審美感覺(jué)的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態(tài)，情感，都必須通過(guò)舞蹈形象直接表現出來(lái)。由于幼兒正處在生長(cháng)的階段，大腦神經(jīng)系統尚未發(fā)育成熟，思維特點(diǎn)是形象和具體的。比如當你設計閉上眼睛，靠在雙合掌上;當你張開(kāi)雙手在身體兩旁上下起伏;孩子們就知道這是娃娃在睡覺(jué)，這是小鳥(niǎo)或蝴蝶在飛翔。因此幼兒舞蹈語(yǔ)言的形象是直觀(guān)的，所以幼兒舞蹈必須具備一個(gè)特點(diǎn)---直觀(guān)性，抽象的內容和形象是幼兒不能理解和接受的。
⒉、幼兒舞蹈的模仿性，
幼兒對新鮮事物好奇心強，他們感興趣的都要去學(xué)，學(xué)習的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長(cháng)知識能力的最主要手段，模仿就是學(xué)習，他們模仿日常生活中的動(dòng)作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉動(dòng)比作絞毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉;他們還喜歡模仿各類(lèi)動(dòng)物，如：小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游，青蛙跳，小鴨走;又如學(xué)習解放軍騎馬，刺殺，開(kāi)炮等等。幼兒舞蹈活動(dòng)中想象與聯(lián)想所揭示的知識性?xún)热菥褪悄７滤峁┑模虼苏f(shuō)幼兒舞蹈具有模仿性。
⒊、幼兒舞蹈的童趣性
童趣性既指符合幼兒的興趣和情趣。所謂興趣是指探究或從事某種事物和活動(dòng)時(shí)的意識傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗聯(lián)系著(zhù)的。當我們問(wèn)孩子們喜歡干什么?他們會(huì )說(shuō)喜歡玩，喜歡做游戲---玩積木，玩小娃娃，玩泥土，玩騎馬打仗的`游戲等等。例如幼兒音樂(lè )游戲舞蹈《螞蟻搬豆》，一只由幼兒扮演的小螞蟻，看到一粒很大的豆，他想獨自搬走，可是無(wú)論用什么方法都無(wú)法動(dòng)它一下，結果它招來(lái)好多小螞蟻，才把大豆連滾帶抬的搬回去。幼兒從中既得到抬，滾，推，拉，搬豆豆的喜悅情趣，又收到了人多力量大的教育意義。幼兒舞蹈可以說(shuō)就是游戲---一種高級的游戲，一種有意味的游戲，一種在一定時(shí)空范圍內做標準運動(dòng)形式的.游戲，而童趣就是這種游戲的核心。它充滿(mǎn)著(zhù)幼兒的情趣，體現出幼兒自主自立的傾向。由此而言，幼兒舞蹈必定要有童趣性。
⒋、幼兒舞蹈的童幻性
所謂幻想，就是個(gè)人對于自我追求的未來(lái)事物所進(jìn)行的想象，并創(chuàng )造出從未知覺(jué)過(guò)，甚至未曾存在過(guò)的事物形象。幻想通常是幼兒舞蹈藝術(shù)的最顯著(zhù)的標志。在幼兒舞蹈中他們可以像小鳥(niǎo)一樣飛上藍天，可以像機器人一樣所向無(wú)敵，還可以與小星星打電話(huà)，在彎彎的月亮上蕩秋千等等。這種幻想既是幼兒與萬(wàn)物交流的橋梁，又是產(chǎn)生夸張，虛擬，幽默的重要手段。所以幼兒幻想過(guò)程中真實(shí)的情感體驗和對于想象情景直接表露的特點(diǎn)---童幻性，是幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)。總之，幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)除了以上所提到的外，還可例舉諸多，如幼兒舞蹈的奇特性，跳躍性，無(wú)級性，寓教于樂(lè )性等等，這種種特征之間都具有較強的親和力，是一個(gè)不可分割的整體;在某一作品中可以有所偏重，但決不能沒(méi)有，否則就沒(méi)有幼兒舞蹈特色而言。
【拓展】
一、能力培養
1、培養兒童的舞蹈基本功，培養兒童的平衡能力、協(xié)調能力等，從而實(shí)現孩子的身體素質(zhì)的全面提高；
2、培養兒童身體對節奏的敏感性，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能；
3、培養兒童良好的姿態(tài)和氣質(zhì)；
4、培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學(xué)習能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開(kāi)發(fā)；
5、培養少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒智力全面發(fā)展。
二、重要性
1、促進(jìn)發(fā)育
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現手段，是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在構成舞蹈的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的，舞蹈即是以動(dòng)作為重要表現手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng )編的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)，可以增長(cháng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統和循環(huán)系統的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(cháng)發(fā)育，由此可見(jiàn)，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和節奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著(zhù)不可忽視的作用。
2、陶冶情操
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統的特點(diǎn)，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(cháng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì )的各方面的影響和多方面的教育，長(cháng)期塑造而成的。幼兒園開(kāi)展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要。通過(guò)民族民間舞的學(xué)習，可以培養幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)本民族音樂(lè )和舞蹈的熱情。
